为提升师生数字素养与技能，增进师生对网络强国、数字中国战略的理解与认知，全面提升师生数字化适应力、胜任力和创造力。按照河南省教育厅《关于开展2022年师生数字素养与技能提升活动月“数字教育大讲堂”活动的通知》要求和学校统一安排，体育学院组织师生进行了“数字教育大讲堂”学习活动。
本次数字教育大讲堂以“提升师生数字素养与技能 共建共享数字化发展成果”为主题，全国各地的名师专家从“教师数字素养提升与区域智慧教育发展”“数字时代教育网络安全形势与要求”“人工智能赋能教育变革与教师发展”等方面深入剖析数字时代全体师生应具备的素养和技能。在学院的组织下，我院全体师生通过集中学习和个人分散学习等形式，集中观看讲座视频，互相探讨、交流心得体会，增进了对网络强国、数字中国战略的理解和认知。
在观看学习后的师生交流中，师生们充分认识到了利用计算机既能提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体教学已成现代化教学的必备手段。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。通过观后的讨论和交流，总结如下学习感悟：
一、数字教育更容易激发学生的学习兴趣
由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解。
二、数字教学更便于学生理解和接受
在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。多媒体教学以一种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在一定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参与性。
三、数字教学有利于提高教学效率
数字教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。技术课程也可运用高水平的运动技术视频，更具直观性的让学生观看模仿，省去了不必要的简单重复示范，提升了学习教学的切实效率。利用多媒体播放预先制作好课件，可增加教学信息量以及学习实践的实用学习密度，充分利用好理论和技术课堂上的每一分钟。
四、数字教学利于培养师范生的教学设计能力
利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使师生去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成效。
综上所述，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进教师们对新兴事物的学习能力，进而提升教学能力和教学效果。
此次“数字教育大讲堂”活动有力提升了我院师生数字素养与技能，极大加强了师生数字化适应力、胜任力、创造力。学习后，师生一致认为要紧跟信息化时代的需求，与时俱进学习信息技术知识与技能，学以致用，为智慧教育赋能。今后我院将持续开展数字素养与技能提升活动月相关活动，不断优化全民数字素养与技能发展环境，提高数字创新创业创造能力。
体育学院
2022年7月16日
