一、培训内容
本次“数字教育大讲堂”以“提升师生数字素养与技能共建共享数字化发展成果”为主题，全国各地的名师专家从“教师数字素养提升与区域智慧教育发展”、“数字时代教育网络安全形势与要求”、“人工智能赋能教育变革与教师发展”三个方面深入剖析数字时代全体师生应具备的素养和技能。
1.教师数字素养提升与区域智慧教育发展
由华中师范大学人工智教育学部博导吴砥教授讲授。本报告着眼于解读信息技术对教师信息素养测评与提升的影响。通过分析教师信息素养的价值分析和内涵及世界各国对教师信息素养的研究趋势，重点解读推进教育数字化发展过程中教师信息素养的评价指标和评价方法，阐述教育数字转型中区域智慧教育发展问题、发展重点和实施策略，提出路径建议。
2.数字时代教育网络安全形势与要求
由教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处潘润恺教授讲授。他向我们传达了数字时代是党中央高度重视网络安全工作，当前的网络安全形势不容乐观，网络安全风险就在我们身边，每个人都应具备网络安全意识。重视教育网络安全，守护学生全面而有个性发展的清朗蓝天。
3.人工智能赋能教育变革与教师发展
由华南师范大学教育人工智能研究院常务副院长胡小勇教授讲授。他深刻指出，发展人工智能已经成为世界各国政府的战略选择，并广泛融入到社会各方面。在教育数字转型、智能升级、融合创新的背景下，人工智能将为教育高质量发展带来新契机，从多个纬度影响教育系统变革，同时也助推新时期的教师队伍建设，为教师的智能教育素养带来机遇与挑战。
二、培训学习效果
1.领导重视，认真做好培训前期的准备工作
学院接到通知后，电子电气工程学院领导同志便在工作群对此项工作进行详细安排，统一思想，布置分工任务，引起全体辅导员老师对此次学习活动的高度重视。
2.我院师范专业学生学习覆盖率达到100%
除毕业生外，电子电气工程学院物理学及物理学（全免）师范专业所有学生共274人。接到通知后，师生们立即进行三个视频的线上学习并拍摄观看照片、撰写心得体会，学习的覆盖率达到100%。学生们结合自身实际和对数字教育的理解，发表个人见解，从而更坚定了师范专业学生们为党育人、为国育才的使命和担当。
3.认真做好本次活动的宣传及学习总结
通过前期紧锣密鼓的宣传、中期的分工布置以及后期学习心得的收集，并同步在学院官网及微信公众号进行宣传（后附截图），使全院营造数字素养学习的浓厚氛围。学院高度重视此项工作，并认真做好总结，号召全体师生认识到数字素养教育对当代教育的深刻影响，鼓励全体师生积极拥抱数字技术，不断提高自身数字素养与技能，提升育人效果。
电子电气工程学院
2022年7月16日
附学生学习照片及感悟：
19级物理学 薛爽
通过本次数字教育大讲堂会，我充分了解到当前我国教育改革创新的重大方向是数字化转型以及智能化升级两大方面。通过观看本次讲座更加清楚的认识到在当今社会教育改革创新的大方向中，信息技术对教师信息素养测评与提升的影响，同时由于我们正处于高速发展的信息时代，当前的网络安全形式不容乐观，因此我们应当更加重视教育网络的安全，守护每一位学生的全面发展。
最后，人工智能也已经广泛融入到社会的各个方面，人工智能将为教育高质量的发展带来了机会，也带来了挑战。所以在以后成为一名真正的教师时，我们应该把握好教育改革创新的大方向，不断提升自身素质，加强科学文化知识的学习，充分利用信息技术进行数字化教育，使学生更加直观的感受物理的魅力。
19级物理学 吴万清
通过学习，我了解到数字教育是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
数字教育实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率, 扩展传统校园的业务功能,最终实现教育过程的全面信息化, 从而达到提高管理水平和效率的目的。
在日常实践教学中，作为师范专业的学生，我们应该更加广泛的运用多媒体及数字教育，一方面可以为课堂增添光彩，另一方面也可以丰富学生视野，让学生真正学到知识。
20级物理学 刘鹏飞
对于教师数字素养提升与区域智慧教育发展方面，我个人觉得作为一位师范生，不仅要掌握自己的专业知识，还应该掌握现代化数字信息技术，适当运用多媒体技术，为教学增添光彩，同时也为学生呈现了丰富的教学资料，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，并且适当扩大课堂的容量，把单调乏味的一节课变成丰富多彩的一节课。
在人工智能持续发展的推动下，人工智能与教育的深度融合还将进一步加强，对于教师和学生来说，也将得到切实的积极效用，教师能够减轻工作压力，学生能够获得更多的知识渠道和学习乐趣。人工智能本质上是不能取代教师的， 人工智能带来的诸多利好，教育获得的积极变革以及新时代教师的发展才是高科技时代我们需要看到的本质，人工智能将为教师职业的发展提供更大的空间。
20级物理学 杨丹丰
在教育数字转型、智能升级、融合创新的背景下，人工智能将为教育高质量发展带来新契机，从多个纬度影响教育系统变革，同时也助推新时期的教师队伍建设，为教师的智能教育素养带来机遇与挑战。
通过“数字教育大讲堂”的学习，我了解到在数字时代，作为一名师范专业学生，不仅仅要有丰富的知识和一定的教师技能，还要接受在数字转型时代给教师带来的新挑战。同时，利用计算机既可以提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。
作为未来教育大军的一员，身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会，我将充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探索出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。
21级物理学（全免） 黄小玉
通过本次学习观看“数字教育大讲堂”系列讲座，我收获颇多。
数字化教学是一种现代化的教学方式。真正利用好数字化教学资源可以激发学生学习和发现的兴趣，培养学生独立学习的能力。人类的学习过程，是通过自身的眼、鼻、舌、身等感官把外界的信息传递到大脑，经过分析、综合从而获得知识的过程。
在教学中，教师利用多媒体资源，结合情景进行教学可以创造出积极主动、生动活泼的课堂气氛，促进学生集中注意力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量；利用多媒体课件创设情境教学，使语言和语境相结合，能让学生有身身临其境的感受，语言点的操练和掌握就变得容易很多。
总而言之，通过学习观看本次讲座，我相信：倡导、探索数字化资源在教学中的应用，对培养学生的自主性，对教学创新的改革有着重要的意义。
21级物理学（全免） 李欣欣
通过这次学校组织观看的《数字教育大讲堂》，我了解到数字教育是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
在这个数字化的时代，作为一名未来即将成为教师的在校大学生，不能被动保持与社会发展的同步, 更不可以落后于先进的技术。通过本次观看也使我更加明白，作为一位教师如何驾驭课堂以及上好每一节课，关键在于对教材的研究和挖掘、对新课标的理解和对新世纪培养人才要求的理解。要改变传统的应试教育的模式培养学生的创新意识，教学就要面向全体学生因材施教、因人施教，只有这样才能培养出合乎时代要求的人才。
21级物理学 李怡然
通过这次学习，我深刻的认识到一名教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以发展的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。我认为可以从以下几方面努力：
1.终身学习。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。处理好与学生、家长、同事之间的关系。
2.提升个人魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀教师。
3.热爱学生。真诚对待学生，获得他们的信任。在以后的教师生涯中本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
4.不断反思。不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法。
