为进一步提升师范生教学技能，强化教育教学实践能力，2025年5月23日下午15时，商丘师范学院“智圆名师”创新实验班在汉梁楼105实训室开展《微型课中的有效教学设计》专题讲训活动。建筑工程学院副教授鲁豫坤、张佳乐两位教学名师应邀主讲，活动由班主任赵静主持，实验班全体学员参与。
讲训过程中，张佳乐老师以BOPPPS教学设计为例，系统解析微型课设计逻辑。在导入阶段（Bridging），强调“1-2分钟黄金法则”，通过“真正导入、学习目标、前测”三环节实现知识迁移；参与式学习阶段（Teaching），提出“情境创设+深度互动”双引擎，建议运用案例模拟、小组辩论等形式激发全员参与；总结阶段（Concluding），构建“后测+思维导图”双闭环，后测紧扣目标设计开放性问题鼓励逆向输出，知识总结借助可视化工具梳理逻辑框架，突出创新性知识关联以避免简单罗列。
随后，鲁豫坤副教授结合国家级混合式一流课程建设经验，提出“精准定位—高效实施—闭环反馈”的微型课设计路径。在导入环节，秉持“短而精”原则，确保导入与核心知识深度衔接；在重难点处理上，采用“知识框架+学情双驱动”策略，以学科逻辑体系明确重点，以学生认知痛点锁定难点；参与式学习环节，倡导“小组辩论、弹幕互动”等混合式互动形式，引导学生逐层深入思考，避免表面化参与；总结设计环节，提出“三维度复盘法”，实现知识传授与价值引领的双闭环落地。
在交流环节，学员围绕“微型课如何平衡信息量与互动深度”“技术工具使用边界”等问题提问。张佳乐老师建议“以学生思维训练为核心，信息密度服务于理解深度”，鲁豫坤副教授则强调“技术是手段而非目的，需回归育人本质。”
活动尾声，班主任赵静老师进行总结，她高度肯定了本次讲训的成效，认为两位教师的分享“既有理论高度，又具实践指导价值”，并对全体学员提出期望：商丘师范学院“智圆名师”创新实验班后续将持续强化师范生“教学设计—课堂实施—反思改进”全流程教学能力，培养更多兼具专业深度与教育温度的新时代“大先生”。
（编辑：赵静、韩婧 审核：王军强 供稿：师范生职业技能训练中心）
