商丘师范学院文件
商师教政〔2023〕5 号
商丘师范学院
关于印发《商丘师范学院师范生免试认定
中小学（幼儿园）教师资格教育教学能力考核方案》的通知
校内各单位：
现将《商丘师范学院师范生免试认定中小学（幼儿园）教师 资格教育教学能力考核方案》印发给你们，请结合实际，认真学 习贯彻落实。
商丘师范学院
2023 年 4 月 11 日
商丘师范学院
师范生免试认定中小学（幼儿园）教师
资格教育教学能力考核方案
为贯彻落实《教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资 格改革的通知》(教师函〔2022〕1 号)《河南省教育厅办公室转发 教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》(教 师函〔2022〕35 号)和师范专业认证的相关文件精神，推进师范生 免试认定中小学（幼儿园）教师资格改革，促进师范生就业，结 合我校师范教育实际情况，特制定本方案。
一、目标任务
深入推进师范生免试认定中小学（幼儿园）教师资格改革， 完善师范生教育教学能力考核制度，形成过程性评价与终结性评 价相结合，考、评、测一体化的教师职业能力测试体系，提升师 范生的教育教学能力和水平，提高师范类专业人才培养质量，推 进教师资格免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才 进入教师队伍，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新 型教师队伍。
二、组织机构
为做好师范生教师资格免试认定工作，学校成立专项工作领 导小组，组长由分管教学的副校长担任，副组长由教务处、教学 评价与教师发展中心、师范生职业技能训练中心负责人担任，成 员由教务处、学生处和各师范专业学院等相关单位人员组成。领 导小组全面负责学校师范生教育教学能力考核和教师资格免试认 定工作，下设办公室，办公室设在教务处，教务处处长兼任办公
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室主任。
三、任务分工
教务处、师范生职业技能训练中心和相关单位负责师范生教 育教学能力考核办法制定、能力考核结果审定、相关材料及数据 报送、证书制作与颁发及协调保障工作。
师范生职业技能训练中心和各相关学院负责师范生教育教学 能力考核的具体组织和实施工作。各师范类专业所属学院严格按 照培养方案所确定的培养目标和培养方向，根据专业实践性教学 的实际开展情况，科学划定师范生的任教学段和过程性考核内容， 制定各学科考核实施细则。
四、工作要求
1.各相关单位及工作人员要高度重视，认识到师范生教育教 学能力考核工作对于推进师范生免试认定中小学（幼儿园）教师 资格改革工作的重要性，并以此为抓手，提升师范生教育教学能 力，提高师范生人才培养质量。
2.各相关单位及工作人员要按照上级要求，及时开展相关工 作，按时上报数据和材料。
3.师范生职业技能训练中心和各相关学院须做好考核材料的 存档工作，存档有效期为三年。
五、附则
本方案自发布之日起实施， 由教务处负责解释。
附件：商丘师范学院师范生教育教学能力考核办法
附 件
商丘师范学院
师范生教育教学能力考核方法
一、考核原则
围绕立德树人的根本任务，落实 “一践行三学会”，促进师 范生践行师德规范，涵养教育情怀，学会教学，学会育人，学会 发展；按照国家中小学（幼儿园）教师资格考试标准、师范生教 师职业能力标准、义务教育课程方案和课程标准（ 2022 年版）、 普通高中课程方案和课程标准（2020 年修订版），突出人才培养 的过程性和实践性，将教育教学活动和教育教学能力纳入考核体 系；坚持科学、公平、安全、规范的原则，有序推进师范生教育 教学能力考核工作。
二、考核对象
纳入免试认定中小学(幼儿园)教师资格改革专业的师范类 应届本科生。
三、考核内容
按照国家中小学（幼儿园）教师资格考试标准、师范生教师 职业能力标准，师范生教育教学能力考核主要包括培养过程性考 核和师范生教师职业能力测试两部分。其中，培养过程性考核包 括师范生师德素养、教师教育课程学业成绩、教师职业技能考核 情况、教育实践完成情况，占比 50%；师范生教师职业能力测试
包括笔试和面试两部分， 占比 50%。
四、考核办法
师范毕业生在 4 月 15 日前填写教师职业能力考核表基本信息，交 于学院，即可视为申请考核，并参加教师资格免试认定。
（一）培养过程性考核
过程性考核着重考核 “综合素质”，包括职业素养、教育法 律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力等。
1.师德素养。本考核项占总成绩的 10%，由学生所在学院负 责组织评定，依据学生在校期间参加相关专业活动表现、教育实 习见习研习活动表现及奖惩情况，成绩按百分制核算，60 分及 以上者视为通过，其中每个班级中 90 分及以上的学生人数占比 不超过全班人数的 30%。在校期间受记过及以上处分的学生本项 成绩最高为 60 分。师德素养存在问题者，一票否决。
此部分考核材料须保存申请人的奖惩记录及相应证书的复 印件（学生签字确认）。
2.教师教育课程学业成绩。本考核项占总成绩的 20%，考核 成绩为学生获得的本专业教师教育核心课程成绩的平均分，成绩 按百分制核算，60 分及以上者视为通过。其中，师范生免试认 定改革线上教师教育专题培训课程修满 20 学时者，此培训学分 为 60 分，在此基础上每增加 1 个学时，累加 2 分，最高分不超 过 100 分。专业人才培养方案中的教师教育类课程根据国家中小 学（幼儿园）教师资格考试标准和大纲进行设置，其教学内容涵
盖国家教师资格考试中的相应内容。
此部分考核材料须保存师范生提供、学院复核的相应成绩单 和显示线上专题培训姓名、学时的截图纸质版（学生签字确认）。
3.教师职业技能达标情况。本考核项占总成绩的 10%，成绩 按百分制核算，60 分及以上者视为通过。考核内容为所属任教 学段必备的职业技能（三字一话、班主任工作技能、现代教育信 息技术应用能力等），取各项平均成绩计入教师职业技能考核成 绩。
此部分须保留师范生的成绩单汇总表，学院盖章确认。
4.教育实践完成情况。本考核项占总成绩的 10%，成绩按百 分制核算，60 分及以上者视为通过。考核内容包括教育见习、 实习、研习（累计不少于 18 周），实践考核成绩构成为:校外实 践考核成绩占比 50%，校内实践考核成绩占比 50%。
此部分须保留师范生的教育实践材料和成绩单汇总表，学院 盖章确认。
过程性考核成绩公示三天，确认无误后在 4 月 18 日之前汇 总完毕。
（二）师范生教师职业能力测试
师范生教师职业能力测试着重考核 “学科知识与能力”。
1. “学科知识与能力”笔试。本考核项占总成绩的 20%，成 绩按百分制核算，70 分及以上者视为通过。成立由省内外教师 教育专家、一线中小学（幼儿园）教师、高校学科专家等组成的
命题专家组，根据教育部最新出台的教师职业能力标准、中小学 和幼儿园教师专业标准、国家中小学和幼儿园教师资格考试标准 和大纲、专业人才培养目标和毕业要求，拟定考核范围，制定试 卷，并建立试题库。应届毕业生教育教学能力考核“学科知识与 能力”部分的笔试由专业所属学院负责组织，各专业分别命题 3 套，重复率不得超过 30%，并由师范生职业技能训练中心随机抽 取一套进行考试。成立由校外一线名师、校内教师教育专家及学 科任课教师等组成的试卷评阅专家组。测试时间 120 分钟。
此工作 4 月中旬完成，各学院根据实际情况把考试时间报备 到教务处，测试期间教务处、师范生职业技能训练中心派专人督 查，学院保存学生的试卷及登分册，由学院在登分册上盖章确认。
2.面试。本考核项占总成绩的 30%，成绩按百分制核算，60 分及以上者视为通过。根据《中小学和幼儿园教师资格考试标准 （试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分）要求，面试采取 结构化面试、情境模拟等方式，通过备课、试讲、答辩等环节进 行。成立由校外一线名师、校内教师教育专家及学科任课教师等 组成的面试专家组。学生现场抽取试题，依据面试流程依次进行 备课、试讲、答辩等环节考试。面试成绩现场计算，所有评委当 场签字，即时生效。 经学校选拔，获得参加国家级、省级教学 技能比赛资格的学生，以及在学校组织的师范生教学技能竞赛中 获得一等奖及以上者，面试环节酌情加分。
此工作 4 月 25 日前完成，测试期间教务处、师范生职业技
能训练中心派专人督查，学院保存学生面试的照片及录像，学院 在登分册上盖章确认。
3.免试认定。已通过国家教师资格笔试或面试的学生，以该 生国家教师资格考试成绩为准。
学生提供准考证及成绩证明，学院在纸质版上盖章确认。
五、考核时间、成绩评定
（一）分项考试时间及成绩评定
1.培养过程性考核：每年 4 月底前完成各项考核及成绩评定 工作。
2.教师职业能力测试：原则上第六学期完成成绩评定工作。
（二）总成绩评定
教育教学能力考核总成绩由“培养过程性考核”与“教师职 业能力测试”两部分构成，即：教育教学能力考核总成绩=培养 过程性考核（ 师德素养 10%+教师教育核心课程学业成绩 20%+教 师职业技能考核 10%+教育实践完成情况 10%）+教师职业能力测 试（学科知识与能力笔试 20%+面试 30%）。
鉴于专业的特殊性，教育学专业、小学教育专业和学前教育 专业的考核成绩构成及计算办法可在科学规划的基础上酌情调 整。
4 月份完成师范类专业毕业生的教师职业能力考核总成绩评 定工作。各项考核均通过，且总成绩在 70 分及以上者，视为通 过考核。
4 月 25 日前，公示免试认定的结果，为期三天。公示无误 后把《师范生教育教学能力考核表》及汇总表上报到师范生职业 技能训练中心，时间截止到 4 月 29 日。
六、证书发放
6 月 15 日以前，对教育教学能力考核合格的应届师范专业 毕业生， 由校长签发《师范生教师职业能力证书》，证书有效期 为 3 年。
商丘师范学院党政办公室 |
2023 年 4 月 11 日印发 |
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